小朋友学英文，外师教学习成效才好？5大疑问资深英文老师一一解答！

　　太早开始学英文，就会让孩子学不好母语、让外籍老师教孩子，孩子的英文能力才会比较好，相信不少家长都听过这些说法，但到底哪些是真的，哪些只是迷思呢？我们邀请英文老师Rosa为爸妈一一解答！

　　一谈到孩子的英语学习，家长往往感到很焦虑，更对于市面上流传的各种说法感到疑惑。

　　1.愈早开始学英文，长大后英文一定会比较好？

　　不少家长认为愈早开始让孩子学英文愈好，深怕当孩子到了一定的年纪，错过学习语言的关键期，会从此无法学好英文。然而，对于学习语言是否有关键期，以及最佳的学习年龄层，目前专家说法不一。

　　事实上，愈早学英文，不代表孩子长大后英文能力一定比较好！奇蹟橙果语言教室创办人Rosa老师表示，学好英文的关键，不在于何时开始学英文，而是学习的方式，不论是几岁让孩子开始接触英文，最重要的是以轻松有趣的方式，引导孩子进入英文的世界，让孩子未来更乐于开口说英文，父母要将英文看待成沟通的工具，而非考试科目，并让孩子的学习不间断，这也是促使孩子学好英文的重要因素。

　　孩子的启蒙老师很重要！

　　让孩子从小对英文产生兴趣，才能让孩子的学习长期延续。因此，合适的启蒙老师，也是影响孩子学习成效的重要关键。如果孩子过去没有良好的学习体验，孩子可能会对英文心生抗拒，未来得花费更多时间与精力，重新培养孩子对于英文的好感度。

　　2.孩子太早学英文，会干扰孩子学母语？

　　由于在幼儿阶段，孩子的语言仍在发展当中，在孩子还未熟悉母语的情况下，就让孩子接触英文，是否变演变成两种语言都学不好的情况？Rosa老师指出，当语言成为一种浸泡式的学习，自然而然地融入在孩子的生活中，其实两种语言的学习并不会互相干扰。她举例，像是家长用水帮孩子洗澡时，跟孩子说water，在这样的情境下，孩子并非在强制背诵单字、water的拼音，而能自然体验到water的意思，并不让孩子产生混淆的情形。

　　3.比起本土老师，帮孩子找外籍英文老师，学习成效比较好？

　　在不少家长的眼中，欧美国籍的英文老师因为母语为英文，能带给孩子更好的英文教育、体验。外籍老师因为在英美语系国家长大，优势是体验英文的时间比较长，但事实上，很多本国籍老师也曾留学在国外，从事英文教育长达10年以上等，当英文老师的英语能力、教学能力达到一定的水准，不代表本国老师的英语能力会比较差。

　　Rosa老师提醒，良好的英文老师，除了拥有语言能力之外，更重要的是具备以下3个重要教学素养：

　　1.能因材施教

　　无论是本土老师或外籍老师，都必须用心留意孩子的学习情形。Rosa老师说，老师应该能因材施教，确认哪种方式对孩子的学习成效最好，根据孩子不同的气质、个性，而适时调整教学方式。

　　2.具备多元化的评量方式

　　现今的教育趋势，除了孩子的纸笔测验，也要重视孩子是否能发挥创意，具有批判性思考，因此老师应透过多元化的方式，像是让孩子玩角色扮演、团队辩论、合作专题、读者剧场，以更趣味性的方式，评量孩子的学习情况。

　　3.拥有个人专长

　　除了具有语言、教学能力之外，每个老师宜发挥他的专长或兴趣，利用专长或兴趣，启发孩子对于英文的热忱。Rosa老师说，像她常常在教学中融入戏剧表演，以身教影响孩子，让孩子能从表演当中建立自信，更乐于开口讲英文，或如果老师具有歌唱专长，擅长引导孩子用歌曲学英文，孩子更能掌握语言的韵律、节奏。

　　4.让孩子念双语幼儿园，选择名校一定最好？

　　孩子沉浸在英语的环境下，的确能带来一定的学习成效，但这不代表孩子一定得上双语幼儿园，才能够学好英文。若家长具有足够的费用能让孩子念双语幼儿园，建议先带着孩子试读，确认孩子喜欢再就读。Rosa老师认为，比起考量学校名声，更重要的是实际了解幼儿园的教学环境、理念，以及英文老师是否具有教学素养，像是应用不同教学策略引导孩子学习，能因应孩子的学习状况而调整教学方法等。

　　5.父母本身的英文不好，就不适合陪读英文？

　　很多家长希望能陪孩子学英文，但担心自己的英文不好，没办法提供孩子协助。然而，毕竟家长并非是英文老师，陪同孩子接触英文的重点，并非是要教孩子，像纠正孩子的发音、请孩子翻译，这些举动反而会给予压力，使孩子容易排斥英文。在幼儿阶段，最重要的就是让孩子对英文产生兴趣，因此陪伴在孩子身边，让孩子感觉像是有着同伴一起学习，就是让孩子喜欢上英文的关键！

　　不用担心发音不标准

　　有些家长自己的发音不标准，念故事给孩子听，或跟孩子讲英文，会影响孩子的英文听力、口说。其实，家长不必太担心！Rosa老师建议，可透过市面上的有声书播放CD或网路影片等，让孩子聆听正确的英文发音。应用台大史嘉琳教授的回音练习——听完要停留两三秒，再请孩子跟着念，家长也能在过程中跟着孩子一起学习，大家自然而然学会正确的发音。