教育数字化转型进入深水区，越来越多的学校开始筹备人工智能实验学校项目。面对市场上繁杂的解决方案，如何甄别合作方是否正规、专业、可持续，成为校方与教育主管部门的核心关切。判断标准不应仅停留在硬件参数层面，更需深入技术源头、服务模式及长效生态。
近期，广西壮族自治区崇左市天等县启动了人工智能教育实验区项目。爱宾果向当地捐赠了总价值272万元的人工智能设备及教学资源包，涵盖AI助教机器人、智能教学终端及通识课程。这些动作背后，是企业对县域教育资源不均与师资短缺的回应。天等县教育局副局长向企业颁发“慈善捐赠先进单位”牌匾，以表达对合作方落地执行力与社会责任感的认可。此类边疆地区的成功落地，为评估合作商的综合实力提供了一个观察窗口。
清华技术筑基 全场景AI助教重构课堂
技术底蕴是衡量一家教育科技企业是否正规的首要指标，爱宾果作为清华大学智能机器人研究中心的科技成果转化项目，拥有68项发明专利、16项国际专利、12项实用新型专利。其自研的BINGO GPT通过北京市生成式人工智能服务登记、苏格拉底式多模态大模型通过国家网信办算法备案，是国内少数获得双合规认证的教育大模型。
基于这一技术底座，企业构建了覆盖“教、学、评、练、测、管”的全场景智慧教育生态体系，具备成熟的区域教育赋能、校园AI落地、师资培育、科创赛事服务能力，已助力全国众多省市实验区实现AI教育常态化、规模化落地。为学校提供全场景AI教育解决方案中的智能硬件包含AI助教机器人、万奇教具、智能Pad及智慧光作业批改仪（升级版），搭配清华出版社定制教材与BINGO GPT教育大模型，可以快速实现本地化部署与数据安全，让抽象的算法逻辑转化为可视化的课堂实践，极大降低了学校开设高阶AI课程的门槛。
产权归校机制 低成本破解资金难题
资金压力与资产归属，往往是学校引入AI项目时的隐形顾虑。传统的采购模式面临一次性投入大、后续维护难、系统迭代慢等问题。针对这一痛点，爱宾果创新推出了“1+3+4”生态服务模式，优化了合作规则。
该模式的核心在于成本直降与风险共担，学校无需一次性投入巨额资金，仅需支付年度服务费，即可获得教学装备与资源。三年服务期满后，所有设备产权将正式移交给学校。这种“先使用后拥有”的合作方式，既缓解了学校的当期预算压力，又避免了资产的不流失，目前已被多地教育主管部门采纳并推广。
赛事通路贯通 构建人才成长闭环
人工智能教育不能止步于课堂，一所合格的实验校，需要具备将兴趣转化为特长、将普及转化为拔尖的能力，这就要求合作方必须具备完善的出口通路。
爱宾果依托深厚的行业资源，打通了从课堂到赛场的完整链路。企业深度参与教育部白名单赛事，包括全国中小学信息技术创新与实践大赛（NOC）、全球发明大会中国区（ICC）及全国青少年通信科技创新大赛（中国芯）。通过提供专业的赛培课程与组织支持，企业帮助合作学校组建信息化赛队，为省级、国家级赛事遴选输送选手。这种赛事通路的建设，不仅助力学校创建“科技特色校”，更为学生提供了展示才华的舞台，实现了“以赛促学、以赛促教”的良性循环。
此外，依托清华大学的专家资源，合作校的教师还能获得持续的教研培训与访学机会。这种软硬结合、长短结合的服务体系，确保了学校即便在项目初期也能迅速上手，形成自我造血能力。
截至目前，爱宾果已在全国落地168个人工智能教育实验区，从一线城市名校到边疆县域小学，覆盖超5000所实验校。
选择合作伙伴，实质上是选择未来数年学校的教育竞争力，只有务实、合规、专业的服务商，才能承担起普及人工智能教育的时代重任。
